El Internet en el proceso enseñanza aprendizaje y la tecnología como herramienta pegogica

Cuando en 1960 surgió Internet como herramienta al servicio de la defensa de los

Estados Unidos de América, nadie se imaginó, lo que significaría como revolución

Tecnología, ni menos las consecuencias que traería no sólo en el ámbito militar, si no que

también, en otras esferas socioculturales del hombre, siendo la educación, una de las que

más se vería afectada por este nuevo invento.

En los últimos años la idea de incorporar diferentes tipos de tecnología en situaciones

de enseñanza aprendizaje ha provocado diversas reacciones, desde los que creen que el sólo hecho de incluirlas solucionará todos los problemas existentes, hasta los que consideran

que el vínculo docente alumno, se verá seriamente afectado. En el caso de Internet, las

expectativas que despierta, son considerables, un ejemplo de ello, es que el presupuesto

destinado por el Estado de Chile, para el 2005 al Fondo de Desarrollo Tecnológico, que

alcanzará los 2261 millones de pesos. Con ello se pretende dotar de banda ancha a

escuelas rurales, entre otros proyectos, donde la meta es reducir la "brecha tecnológica" y

fomentar la alfabetización digital, por lo que el problema de acceso a Internet quedaría más o

menos solucionado. La pregunta es, ¿Sólo necesitamos mejorar la velocidad de las

conexiones? Por supuesto que no. Lo que aparentemente pareciera ocurrir, es que hemos

cambiado el pizarrón y la tiza, por tecnología.

La velocidad con que los adelantos tecnológicos han interferido en la vida cotidiana

del ser humano, han hecho que el sistema educativo quede algo desfasado en cuanto a la

adaptación que se requiere. No es sólo tecnología la que se necesita para esto, es también,

recurso humano capacitado, aprendices que demandan necesidades educativas, que no

siempre son las que el sistema les puede ofrecer, pero a los cuales están obligados a

responder para continuar con su formación. De ahí la necesidad de utilizar la tecnología a

favor de estrategias constructivas que favorezcan la generación de conocimiento y

aprendizaje significativos.